第(1/3)页

    希尔诺心中突然产生了个想法,  这想法一经萌发便难以抑制地疯狂生长，哪怕上头漆黑狭小，暗无天日,  没有开花的可能。

    他想见见小时候的尤珈老师，想亲自见证老师的全部过去，想拥抱过去的小小的尤珈老师。

    老师是在什么样的环境中长大？

    老师小时候学会保护他自己了吗？

    老师最开始也会这样倔强地不肯哭出来吗……

    尤珈老师不像他那么爱哭,  希尔诺却想看老师在他面前哭出来,  无关欲想，无关情念，仅仅是想要给予老师一个怀抱。

    告诉对方,  在自己这里可以安心地哭出来,  可以做老师自己，可以不用时时刻刻绷紧神经。

    ……所以，现在应该上前去告诉尤珈老师，自己看到了全过程，并仍然很喜爱这样的尤珈老师,  让对方不要抵触自己？

    还是应该悄悄地退回去，当做什么也没看到，什么也不知道,  以免刺激到老师的内心？

    希尔诺拿不定主意。

    ——他害怕了。

    他以为主动示弱,  主动寻求庇护,  尤珈老师便能打起精神去反击，去清理干净那些常年嗡鸣于周身的蚊虫，获得干净安宁的环境。

    尤珈老师确实如他所说做了,  但老师很痛苦,  老师不开心。

    尤珈老师不喜欢拍苍蝇的触感,  但仍然捏着鼻子去做,  哪怕心理状况因此更加不稳定，所有一切只为了保护他。

    他做错了。他不该这样。

    想要保护尤珈老师，不能够让老师亲自出手，这只会让老师更加难受。

    希尔诺突然明白了，为什么尤珈老师常年不理会周遭的叮咬。对老师来说，哪怕只是一个视线的接触，一次短暂的会谈，都是对心理的折磨。

    尤珈老师还没有构建出足够的能力，去正确接触人群；而他却强行推着老师往前走，要老师直接去触摸肮脏的一面。

    这样不对，这样不行，这样会毁了老师。

    他要保护尤珈老师，需要走别的路径。
    第(1/3)页